一、依據教育部 106 年 9 月 12 日臺教資(一)字第 1060130655 號函
辦理。
二、因應數位時代來臨，教育部自 103 至 106 年推動數位輔助學
科閱讀計畫，於大學端設立教學資源中心，以整合數位學
習資源，規劃及發展創新數位學習任務或活動設計，研發
教學改進策略及方法，提供中小學合作學校運用，並將驗
證實施良好的模組推廣到夥伴學校。
三、國小階段，由國立中央大學設立國小教學資源中心，透過
跨校專家輔導團及合作學校辦理種子教師培訓、專家訪視
輔導、家長說明會、分區交流會等活動，協助夥伴小學推
動計畫，在校內落實「身教式持續安靜閱讀(Modeled Sus
tained Silent Reading, MSSR)」，於固定時段讓孩子選
擇自己喜愛的實體書籍，老師以身作則，陪伴學生一起閱
讀，使閱讀深入生活，潛移默化地成為學習的源頭與動力

；而數位工具輔助的部分，則搭配「明日星球」、「明日
書店」及「說書人」等系統，使學生不僅能自己讀、小組
讀、全班讀，甚至可以跨縣市，和其他學校的學生一起分
享閱讀情況，使學生從各自的閱讀成果中延伸知識涉獵的
廣度，進而達到以量變促成質變的效果。
四、為展現歷年成果並將「明日閱讀」理念推廣至全國各國民
小學，教育部特規劃 25 場研習活動，以系統化的研習課程
提升教師在數位學習和閱讀領域之專業能力，各場次詳細
培訓內容與辦理日期與地點請參閱以下網址：
(一)研習時程表：https://goo.gl/HkkzVF。
(二)研習計畫書：https://goo.gl/YXrUJh。
五、參與場次與對象：建議由校長帶領教師、行政人員一同擇
適合之場次參加。請各校惠予參加人員公假登記及課務派
代。
六、各場次活動日期及議程如有異動與更新，不另發文通知，
將公告於教育部數位輔助學科閱讀計畫－國小資源中心網
站（網址：http://reading.schoolsoftomorrow.org.tw/
index.php ）及上開研習時程表及計畫書等線上表單。